王成书

摘 要：近年来教育改革正在大力推行，新时期的教育改革为教学提出了新的要求，为提高学生的学习能力，老师在教学时需要培养学生的学科素养。小学数学知识由于其零散，琐碎，学生知识理解能力，整合能力弱等问题，对小学阶段的数学教学造成了不便对此笔者对小学中段数学教学进行了相关策略的探讨。

关键词：小学数学;数学学科;教学策略

为提高学生的学习效率，老师在教学时需要培养学生的学科素养，数学知识由于其零散，琐碎，学生知识理解能力，整合能力弱等问题，对小学阶段的数学教学造成了不便。所以小学阶段的数学教学就显得格外重要。小学时期的数学内容，主要包括，降低学生理解能力，培养学生数形结合思维，提高学生直观想象能力以及学生的自主学习综合能力对此笔者根据自身經验，提出以下教学方案，希望，可以为大家提供参考。

一、结合教学内容，采用实物教学，便于学生理解内容

小学数学知识由于其零散，琐碎，学生知识理解能力，整合能力弱等问题，在教学时对学生以及老师造成了一定的困难，为解决这一问题，老师可以根据教学内容，创设相关的教学场景，讲述相应的数学知识，为降低学生对相关数学知识的理解能力提供便利条件。在教学过程中，老师可以采用实物教学的，模式，提高学生对知识的理解。

例如老师在教授《认识人民币》的相关知识时，老师可以首先询问，在生活中我们买东西需要什么？……