周凌云

摘 要：在初中语文教学中，听说读写各项内容都是学生需要深入学习的重点知识模块，而对于初中生来说写作，无疑是他们进行语文学习中的重点内容，更是令许多学生感觉学起来十分困难的一个板块。因此，教师应深入探索初中语文写作教学的有效教学策略，打破学生脑中的固有写作模板，在写作教学中激发学生的创新性，同时教师应培养学生的写作兴趣是学生将被动写作转变为主动写作，从而激发学生自觉进行创作的热情。除此之外，教师可以将作文的修改从单方面的修改变成互动性的交流，从而使学生在修改作文的过程中总结经验，提升自身的写作能力，本文主要从以下三个方面展开论述，探索初中语文写作教学的有效教学措施及方法。

关键词：初中语文;写作教学;教学方法;优化措施

一、打破学生脑中的固有写作模板，激发学生的创新性

通过长期的语文写作教学实践我们不难发现，在批阅学生的作文时能够看到学生在写作形式与结构方面往往千篇一律，他们在进行写作的时候，会直接套用固有的写作模板，对范文的模仿痕迹十分严重，文章中缺少自己对主题的创新性见解。还有一些学生经常把教师在课堂上教授的写作方法与技巧，毫无针对性的搬到到自己的作文中，这样的写作方法并不能表达出学生的独特见解。除此之外，学生在创作的过程中，不能将创作内容与生活实际相结合，创作手法过于写实、平铺直叙，在交代事件发生过程的时候，都是按照事件发生的时间先后进行罗列，文章不能体现出文学性。……