廖明会

摘 要：数学，长久以来带给人们的印象就是重推理、重逻辑，不能胡编乱造。数学的这一特点，也使得学生在学习数学的时候，产生了压力，面临着挑战。初中生在理解数学知识的时候，存在不能结合生活背景、分析完善问题、参与实践体验等不足之处，阻碍了学生的进步。初中数学教师在教学中应综合学生的情况，提出有效的教学措施，帮助学生缓解压力，推动学生改进学习。由此，本文对如何在初中数学教学中培养学生思维习惯进行了挖掘。

关键词：初中数学;教学;学生;思维习惯

初中数学教师在教学中培养学生的思维习惯，是想要帮助学生尽快适应数学的特点，让学生掌握数学学习的方法，促进学生对数学知识的理解和应用。教师可以通过带领学生融入生活来使学生发现数学在生活中的体现，唤起学生探索的好奇心，使学生走进生活，对生活中的现象进行分析，了解如何用数学知识来解释生活现象;教师还可以通过为学生设置问题来使学生思考知识，促使学生在总结答案的过程中形成自己的判断，懂得怎样才能给出正确的回答;教师培养学生思维，还离不开学生的支持，需要学生动用自己的力量来挖掘数学，学习数学的新技巧，了解数学实践的开展途径。教师只有带领学生一起努力，与学生共建温馨的课堂，才能推动学生思维习惯的养成。

一、追求生活的本真——培养学生联系生活的思维习惯

初中数学教师在教学中培养学生的思维习惯，可以通过带领学生追求生活的本真来培养学生联系生活的思维习惯，让学生重视生活的作用，学会在生活中摸索数学。……