张榕琼

摘  要：在新课程标准提出以及具体应用过程中，在无形当中对小学英语教学提出的要求越来越高。本文针对直拼方法在小学英语教学中的具体应用情况进行分析，从直拼法在发音学习、词汇学习等各个不同环节的应用开展研究，为小学英语教学水平提升提供有效保障。

关键词：直拼法;小学英语;英语教学;应用措施

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0179-01

小學英语教学过程中，由于小学生们在学习过程中具有个体差异性，同时为了吸引学生们的注意力，提高学生们的学习成绩，教师要与小学英语教学现状进行结合，对现有的教学方式进行创新和优化。其中，直拼法在小学英语教学过程中的合理利用，不仅可以帮助学生们找到英语词汇当中潜在的一些规律，而且还可以帮助学生们养成良好的英语词汇相互拼接的意识和能力。

1.直拼法在小学英语发音学习中的具体应用

小学英语教学过程中，由于考虑到大多数学生都是在小学阶段才开始学习和了解英语，所以英语教材内容在编制时，并不会太难。而在小学英语的整个教学过程中，不难发现发音其实在其中占据非常大的比例，那是因为只有在小学阶段将学生的英语发音纠正准确，才能够为学生们的日后学习奠定良好基础。教师在对小学生们展开发音教学的时候，可以将直拼方法科学合理的应用其中。比如，在Unit Hello的字母教学过程中，教师可以直接将英语字母A、a、B、b、C、c、D、d的发音与汉语拼音的发音进行有效结合。通过这种教学方式在其中科学合理的利用，教师在教学时就可以直接强调字母在单词中的发音，比如，在单词afternoon当中字母a的发音。除此之外，教师在教学过程中，还要向学生们介绍一些实际的案例，这样可以引导学生们从中了解到英语发音过程中的一些潜在规则。比如，比较常见的规则就是辅音与元音可以结合成为一个音节，在教学过程中，会出现good的词汇，其中字母o发元音就可以与辅音之间形成一个音节。也就是辅音因素与元音因素结合之后，再加上辅音因素的呈现方式。另外，在发音教学过程中，教师还可以根据教材当中出现的一些比较长的单词，比如，afternoon等，引导学生们利用直拼的方式来进行发音的学习和练习。

2.直拼法在小学英语词汇学习中的具体应用

在小学英语词汇教学过程中，要想提高学生们对词汇的学习效率和质量，教师也可以将直拼方法合理的应用其中。比如，在‘Unit 2 Lets Make a Fruit Salad单元当中的pineapple、banana、mango、orange、grape等这种类型的词汇教学过中，教师可以直接借助多媒体技术，直接将这些词汇的各个音节组成部分进行展示，这种形象化的展示方式，有利于学生们的学习和记忆。教师在对英语词汇进行教学的时候，可以直接通过直拼法来进行教学，这样可以引导学生们在看到单词的时候就可以立即读出来。对于小学高年级段的学生而言，在日常教学过程中，教师可以让学生们以小组为单位的方式来进行学习，这样不仅可以帮助学生们养成良好的合作和交流意识，而且可以促使直拼方法在词汇教学过程中取得良好的应用，为学生们的词汇学习效率和质量提升提供有效保障。

3.直拼法在小学英语教学中的使用措施

在小学英语教学过程中，直拼方法在其中科学合理的利用，不仅可以为学生们提供一个相对比较简单的学习方式，而且还可以满足学生们在日常学习过程中的基本要求。在利用该方法的时候，实现要将词汇的读音顺序作为其中的基础。在Unit 1 Our School Subjects教学单元当中的Chinese教学过程中，教师在教学时首先是要通过标准的发音，促使学生们可以对该词汇的准确读音有所认识和了解，紧接着要通过直拼方法在其中科学合理利用，引导学生们对该单词当中所包含的所有音节进行分析，同时还要适当与汉语的发音进行有效的关联，这样可以对学生们起到良好的鼓励作用，促使学生们可以将单词直接拼读出来。除此之外，还要从简单逐渐转向复杂。教师在教学过程中，如果是直接将直拼方法应用其中，那么最先要遵循的教学方式就是从简单逐渐复杂的顺序，也就是要按照层次性的基本原则来进行。教师在对学生们进行词汇读写教学的时候，要引导学生们利用直拼方法，这样不仅可以对学生们的词汇学习起到良好的引导作用，而且还可以实现适当的延伸。比如，在Unit 2 A New Student的教学过程中，学生们已经可以从中掌握到“er”字母组合的发音，那么教师就可以引导学生们对computer等词汇进行拼读学习。

4.结束语

在小学英语教学过程中，要想实现直拼法在其中科学合理的利用，就必须要遵循从简单到复杂的顺序和原则。这样不仅可以帮助学生们掌握更多的词汇，而且还可以保证学生们在拼读单词时的准确性，为学生们的日后学习奠定良好基础。

参考文献

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[2]顾丽娟.让儿童的英语学习走在正确的道路上[J].江苏教育研究，2017（Z2）：8-15+2