陈巧妹

摘  要：初中英语教学难度的增加，其原因是新目标英语教材增加了较多词汇。词汇是语音和语法的基础，而完备的词汇储存，才能让我们顺利的完成英语的相应任务。因此，新课程标准相应地对初中英语教学提出了更高的要求。在生僻词汇增加的同时，新课程标准也提出，只有加强对词汇学习能力的培养，才能更好的提高学生对词汇的运用能力。本文就新课程标准下的初中英语词汇教学做出如下论述。

关键词：初中英语;词汇教学;教学方法

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0174-01

词汇为语言的学习提供基础，如果词汇量不充足，就無法进行英语相应课程的训练。与此同时，词汇还是语言学习中难以割舍的重要成分，足够词汇的掌握才能够为学生英语能力的提升奠定基础。因此，如何解决学生掌握英语词汇是初中英语教学必须做到的任务。

1.初中英语词汇教学现状

（1）词汇教学对教材依赖强

新课程标准中强调教师应该灵活使用教材，但绝大部分教师仍然按照教材中词汇出现顺序进行教学。还存在将参考书中例句用来参与教学，以此达到节省时间的效果。英语教材中的部分句子不符合生活实际且缺乏新意，虽然具有针对性，且准确度高，但难以提高学生学习的积极性。

（2）词汇教学仅注重语法

多数教师在教学过程中为追求教学的快速便捷，就只简单关注于语法问题，从而导致了课堂教学仅以语法教学为重。而词汇的学习任务却只是布置为课后作业，主次倒置之下，学生缺乏正式的学习程序，且课后生活负担过多，极易导致学习积极性不高的问题，从而影响学习进程。……