齐永红

摘  要：伴随我国新课程改革不断深化，对初中英语写作教学提出了更高要求。结合多年教学工作实践，发现过程写作教学法的应用下对提高学生学习效果以及初中英语教学质量有着重要作用。本次研究将对过程写作法含义、初中英语写作教学存在的问题进行分析，并提出了将过程写作法应用于初中英语写作教学中的具体运用策略。

关键词：初中英语;过程写作教学法;运用策略

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0171-01

初中英语在写作过程中，需要多种英语能力相互协调完成写作，不仅要求学生要积累丰富的词汇量和正确运用语法，还要求学生具有良好的英语思维以及对英语语言文化的了解。但从目前初中英语写作教学实际情况看，虽然许多教师提高了对英语写作教学重视度，但还存在诸多问题。因此，本文对初中英语写作教学中过程写作法的运用策略的研究，有着十分重要的意义。

1.“过程写作”教学法概述

美国大学教授Wallace Douglas提出“过程写作”法，其本质是，在写作过程中体现出一种复杂的心理认知和语言交际，将学生被动学习角色逐渐转化为主动学习的过程。促使学生在写作过程中了解自己、反思自己，逐步掌握写作技巧。通过写作过程中互帮互助，使学生体验到学习乐趣，进而更好的进行写作。在初中英语教学过程中，通过科学教学手法，促使学生积极主动参与课堂教学实践活动，通过合作产生交流，体验到学习乐趣。……