牛昭愉

摘  要：评价作为语文写作教学中的一个重要环节，对教师和学生都有着重要的意义。恰当的评语能够激发学生的写作兴趣和写作热情，也能在一定程度上指导学生正视自己在写作中所犯的错误。在下文中，笔者将从情感，针对性和相互评价三方面展开深入探究。

关键词：小学语文;作文教学;评价机制;策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0123-01

合理完整的评价机制是小学语文教学不可或缺的一个环节。有效的评价能够给予学生自信，激发学生潜力，调动学生的主观能动性。同时，教师也需要根据学生的评价及时调整教学策略和教学计划，有针对性的进行课题训练，不仅提高了课堂效率还能消除师生之间的隔阂，拉近师生距离。

1.在作文评价机制中要善用情感

目前，小学语文教学有了新发展，尽管教师一直努力采用多样化教学方式，但是由于小学生身心发育尚未完全，学生在课堂上对于课程和教师的关注度不够。经常会出现学生上课时打瞌睡，同学之间说悄悄话等现象。出现这些现象的原因并非是学生对于语文不重视，而是其自制力不够。

从学生对于写作的态度分析来看，大部分学生对于写作“又爱又恨”，学生热爱于写作素材积累课程环节的趣味小故事，热爱教师在写作指导时的写作技巧详解。却厌烦将听到的趣味小故事记到心里，用到作文中，大部分学生在听到教师布置写作任务时都会变得愁眉苦脸，因为在他们看来，听故事远远比自己写作有趣和轻松。……