杨善娟

摘  要：高中历史科目的设立初衷，主要是增强学生对我国以及世界历史的了解，增强学生的文化底蕴，培养学生的民族自信心和自豪感，让学生能够通过回顾历史，以史为鉴，珍惜当下。在新高考背景下，历史作为大学分专业的主导科目之一，重要性毋庸置疑，然而高中历史教学的方式却一直处于相对滞后的情况下，因此，创新高中历史教学方法势在必行。本文将结合教学实际，浅谈如何对高中历史教学方式进行创新。

关键词：高中历史;教学方式;创新发展

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0109-01

高中作为学生学习生涯的关键时期，对于学生综合素养的培养起着至关重要的作用。学生学习高中历史，可以对人类社会的进步和发展有所了解，从而树立起历史观、价值观。然而在当前的历史教学活动中，受制于应试教育的压力，历史教师在教学活动中依旧采用单一枯燥的灌输式教学，这限制了学生历史思维的培养和综合素质的提升。因此，创新高中历史的教学方法，成为当前高中历史教师们必须思考和探讨的问题。

1.当前高中历史教育依旧存在种种问题

（1）知识点相对分散，无法形成系统的历史知识体系

历史考试经常以零碎的历史知识点作为考点进行出题，但这依旧要求教师在教学的过程中能够搭建起一个完整的知识框架，把握历史发展的必然规律，让学生能够按照一定的逻辑线对历史事件进行梳理和串联。许多学生在学习历史的时候往往会走入这样一个误区：只记忆零散的知识点，做题的时候就会容易混淆或出错，这正是由于没有建立起历史知识体系。……