王凤

摘  要：生物是学生步入中学后所要接触的新学科，因此学习时难免会感到陌生。随着教育改革工作的持续推进，素质教育已然成为当今教育工作的主流，教授给学生知识已经不能再满足当前的教育需求，当前教育的重要目标是促进学生和谐的全面发展。本文将通过实例来分析探讨如何在初中生物教学中结合学生生活经验，为相应的教学质量提高提供新的教学思路。

关键词：初中生物教学;生活经验;情境教学

【中图分类号】G633.91   【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0100-01

社会的飞速发展要求更高素质的人才来支持，因此综合素质合格的人才是当前社会的需要。将初中生物教学的课堂理论知识同生活经验相结合，首先能够给学生一种全新的上课体验，全新的教育目标在于帮助学生建立知识体系，结合社会与自然知识，锻炼学生的知识运用能力，让学生的实践创新能力得到相应的提升，培养新时代所需要的全面发展的人才。

1.推行情境式教学，调动学生的学习积极性

生物本就与人紧密相关，但由于其科学性较强且抽象，现实生活中没有直观的表现，学生理解起来并不是那么容易，为枯燥的知识赋予丰富的情景，能够增添课堂的趣味性，打开学习的新大门。同时这也要求教师要时时学习与进步，记录在课堂上能够被用到的教学材料，将课堂中的问题与生活实际融合到一起，便于学生理解的同时也给予了他们更加广阔的思维空间。……