李春梅

摘  要：概念图教学是初中生物教学中的重要教学手段，初中生物教师可以利用概念图对学生的生物学习进行多方面提高，提升学生生物学习效率。本文主要探讨概念图在初中生物教学中的部分优势，重点介绍概念图教学提高学生生物学习效率、概念图教学帮助学生构建生物知识网络以及概念图教学增强学生解题逻辑等几方面不同优势。

关键词：初中生物;概念图教学;优势分析

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0103-01

生物学科属于传统认知中的理科类科目，但生物学系中存在大量的概念，需要学生进行记忆，同时存在文科性质。生物概念尤其是重要概念对学生的生物学习具有重要影响，掌握生物概念就掌握了生物学习的脉络，掌握重要概念的内涵尤其重要。生物教材中存在的大量概念性知识，对学生的逻辑性与条理性提出了要求。初中生物教师在教学过程中利用“概念圖”这一形式对学生展开知识教学，有利于帮助学生形成生物学习的正确方向与路径，掌握生物知识概念间存在的内在联系，提高学生生物学习效率与水平。

1.概念图教学提高学习效率

生物概念在每一章，每一节和每一个具体知识点中都存在，分布十分广泛，同时又非常零散，按照教材顺序进行逐一记忆不利于学生在短时间内掌握大量生物知识概念。学生的大部分时间被用在概念知识的背诵上，记忆效果却不一定随着学习时间增多而加深。……