惠香

摘  要：随着教育的不断改革和进步，对学生写作水平的要求也随之提高，教师必须迅速转变教学观念，优化教学方法，小学生作文水平得到进一步提高。文章从教师和学生两方面分析了当前小学语文写作教学的现状，并结合笔者的实际教学经验提出了三点优化策略。

关键词：小学语文;写作教学;策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0122-01

作文一直是语文学习的重要组成部分，在小学阶段也是如此，但作文教学也是语文教学中的一块顽疾。教师只有认真反思以往教学中出现的种种问题，并不断针对这些问题对自己的教学方法进行改良，才能促进学生的写作水平得到提高。

1.小学语文写作教学现状

（1）教师方面。教师首先必须改进自己落后的传统教学观念，放弃以往只注重应试教育的作文教学方法，过度强调技巧的写作教学，会影响学生的作文水平得不到真正的提高，学生在写作时会受到过多的约束，最终写出的作文也千篇一律。在作文教学中要加强对学生情感体验的指导，先增强学生对写作文的兴趣，并帮助学生更好的在作文中融入自己真实的情感，提高学生作文的可读性。其次，教师要重视写作教学，在以往教学中不少教师因为写作教学收效慢，而经常会在教学时缩减写作教学的时间，导致学生的写作能力得不到良好的锻炼，多数学生都是靠考试来练习写作文，最终作文成绩也惨不忍睹，这样严重打击了学生的写作信心，最终形成一个写作难、难写作恶性循环。……