李荣清

摘  要：本文以幼儿园亲子活动为研究对象，阐述幼儿园亲子活动的概念和内涵，分析幼儿园亲子活动对幼儿合作素养培养的意义和重要性，进一步探究幼儿园亲子活动中幼儿合作素养的培养方式。旨在通过本文的论述能够为亲子活动的改革和创新提供可行性方向，利用亲子活动促进幼儿合作素养的提升。

关键词：幼儿园;亲子活动;合作素养

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0001-01

幼儿园时期教育是幼儿教育的第一步，同时也是幼儿逐渐从以家庭教育为主的模式向以家园共育为主的教育模式的转变。此时期在幼儿园教育中开展亲子活动，不仅能够加强家园之间的沟通和交流，同时对幼儿身心发展也有一定的促进作用。在素质教育的今天，作为幼儿园教师我们应如何在亲子活动中培养幼儿合作素养成为了极具探索价值的课题。

1.幼儿园亲子活动概述

幼儿园亲子活动指的是在幼儿园教学过程中通过教师、家长和幼儿之间的互动来形成的一种幼儿园活动。幼儿园亲子活动的特点主要表现在以下几个方面。

（1）活动主体多元化

活动主体多元化指的是在亲子活动中的参与主体不仅是教师、幼儿，还包括幼儿家长。

（2）互动多向化

互动多向化指的是在幼儿园亲子活动中不仅仅是师生之间的互动，还要有教师和家长、幼儿和家长、幼儿和幼儿等之间的互动和交流，实现互动的多项化和实时化。

（3）教育的全面化

教育的全面化主要是强调在幼儿园亲子活动中，不仅是希望能够通过活动来引导幼儿掌握知识技能，更多的是希望通过幼儿园亲子活动来促进幼儿的身心健康和全面发展。……