武俊选 王海龙

摘  要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布意味着新课程改革的新常态化发展，中小学教师应该在这一指导之下积极寻找现如今综合实践活动课程过程中存在的各种实际问题，立足现实问题来找到对策，让中小学生可以从综合实践活动课中获得应有的健康发展。

关键词：新课程;中小学综合实践活动课;教育对策

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0009-01

综合实践活动课程实际上在某种程度上已经打破了以往教学领域的学科课程、活动课程、课程教学和生产劳动之间的边界，从而形成了新型化的融合型课程。如今中小学校都开始贯彻落实综合实践活动课程的开展，这无疑为培养中小学生的综合素养起到了不可忽视的作用。因此，中小学校的教师要对综合实践活动课程的性质与课程形态进行准确的理解，把握好课程开展过程中的各种问题，积极采取对策，加强对学生的指导。

1.中小学综合实践活动课程开展的问题

综合实践活动课程的开展以培养学生的综合素质为主导教育方向，强调教师要指导学生擅于综合运用各个学科的知识来对生活中的现实问题进行合理的认知、分析以及解决，以此来提升学生个人的综合素质，促进学生核心素养的有效发展。

如今中小学综合实践活动课程开展得如火如荼，但是却依旧存在着不可忽视的问题。首先，有的教师所开展的综合实践活动课程效果差强人意，归根到底是教师对这一课程的认知还存在一定的不足，其活动也具有流于形式的特点，其课程教育氛围没有彻底走出应试教育的束缚，突显出雷声大、雨点小的发展状态。……