洪剑祥

摘  要：随着新课改理念在教学中的进一步渗透，目前的课堂教学中教师对于学生的学习参与程度以及学习感受有了更多的重视，在高中阶段的化学教学中同样如此。因此，情境教学法得到了广泛的应用。在教师的教学中，需要利用综合化的教学手段构建出相关的教学情境，调动学生的学习热情，使得在教学的过程中学生能够充分的进行参与与思考。情境教学法的应用，在目前的教学中取得了较好的成果，基于此本文对于高中化学应用情境教学法教学展开探讨。

关键词：情境教学法;高中化学;应用探讨

【中图分类号】G 633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0081-01

高中阶段的化学学习，具有一定的特殊性，这一阶段的知识内容相较于初中阶段做出了较大的升级，难度明显的增加，因此在教学的引导过程中，教师需要引导学生更为投入的进行教学的参与。于此同时，这一阶段的知识学习内容中具有化学知识系统的特点，需要学生在学习的过程中进行综合化的整理，在头脑中形成清晰的知识结构，知识结构的形成，也需要学生的深入学习。因此，教师在这一阶段的教学引导具有重要的意义。

1.“情景交融”的教学方式

在教学的活动中，教学的过程是教师将自我的学习经验以及前人的经验成果向学生进行传播的一个过程，因此学生学习的过程即是对于经验过程的一个复制。在教师的教学中，应用情境教学法，能够更加具体的使得学生感受到类似于知识经验产生初期的环境，通过自我的亲身经历，在教师的引导下，再次感受知识的总结与产生过程。……