陈昭

摘  要：随着近年来我国基础教育体系深化改革，如何做好幼儿的素质教育成为了当前幼儿老师最关心的问题。而STEAM项目作为伴随科学技术发展产生的一种全新教学模式，近年来受到学者们的普遍关注。对幼儿进行STEAM教育，能够将幼儿学习中各学科知识资源全面整合在一起，优化课堂组织架构，全面调动幼儿学习的积极性，健全幼儿的认知模式。STEAM项目作为创意戏剧课程实践的手段，在该教学模式中需要从幼儿的兴趣出发，对于幼儿的学习与认知特点进行掌握，通过引导的模式来促进幼儿进行学习，借此来提升幼儿的核心素养。

关键词：幼儿素质教育;学前STEAM项目;创意戏剧课程

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0069-01

1.本项目提出的背景、研究意义和价值

我们幼儿园在推进创意戏剧园本课程的过程中，依托STEAM项目教学模式的设计与实践研究中，在班级中展开实践，并尝试将STEAM项目与创意戏剧课程有机融合，两者都重在探究，使幼儿的课程更加丰富多元化，生成了涵盖创意戏剧课程经验，又富有“STEAM”元素的内容，这样融合在课程目标、内容架构与组织实施上带给我们更大的挑战，也促使我们不断更新课程观和儿童观，不断提升自身的课程领导力。

根据皮亚杰儿童认知发展的特征理论，学龄前儿童处于认知发展的前运算阶段，对抽象概念的理解能力较弱。因此，幼儿园STEM教育应重在思维启蒙和思维方式的培养。是一种基于做中学，体验中学习的建构主义的学习方式，所以两者的融合，是幼儿学习的重要方式。……