耿瑞

摘  要：家庭与学校之间良好沟通，是教育完善的基本模式。家校之間融洽合作，协同共育，有利于学生的全面发展。文章结合调查结果，分析当下家校沟通的现状与原因，探究家校沟通、协同育人的有效模式，以期为家校共建、合力育人模式提供理论和实践支持。

关键词：家校沟通;合力育人

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0030-01

1.家校合作的现状调查与分析

（1）家长对老师常常报有过高期望，家校之间时有矛盾发生

调查发现，超过40%的家长都曾过高的要求教师，没有站在老师的立场上替老师考虑。大部分家长甚至以完人的标准来要求老师，以圣人的标准从道德上绑架老师。老师的言行稍有差错就会被逮住把柄，挑刺的、告状的、校闹的层出不穷。因此，家校沟通之间的矛盾不断产生。这种现象可以理解，因为家校之间的教育理念常常存在差异，发生矛盾可以理解。但正因为如此，愈要进一步加深沟通和交流。

（2）家长要求存在自私性与个性化，家校沟通存在目标差异

学校和教师管理学生，是以全校或全班同学为基础，是以促进全体学生的发展为目标，教育和管理学生强调整体性的同时兼顾个性化。而家长朋友的要求常常存在个性化特点，不可否认，部分家长还存在自私自利的心理，这些现象可以理解，但不一定都能够被学校和老师接受。正因为如此，进一步加深家校之间的沟通，协同育人，也是当下教育的实际要求。

（3）留守儿童特殊群体缺少关爱，亟需解决诸多问题和隐患