苗耀祥 魏航

摘  要：在体育改革的大背景下，高校女大学生没了升学压力，对体育这门学科的重视度和兴趣度也在逐年降低。体育教学中学生被动参与，而教师如何激发学生参与体育的热情，如何让学生不受各种条件的限制和影响，促使学生乐在其中，身体达到锻炼，心理得到成长是值得思考的。因此，本文将从女性生理构成、心理因素、教师多元化教学方法等几个角度展开全面分析和研究。

关键词：体育  兴趣  健全人格

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0115-02

在高校體育教学中，重视体育兴趣培养，提高学生锻炼意识，让学生对体育课堂不再敷衍对待，要求体育教师从自身出发，改革以往陈旧传统的教学内容，增强个人体育文化素养，将特色练习和互动增加进去，有意识地去增进师生交流。

1  促进高校女大学生对体育课学习兴趣培养的意义

伴随体育改革和现代化社会发展的要求，体育教师要做到与时俱进，完成体育专业素养的提升和传统体育观的转变。对现阶段高校女大学生缺乏参与体育互动的主动性和兴趣等倾向，要善于观察总结，得出最适合学生体育发展的课程教案[1]。同时教师要结合高校体育教学的实际现状，加强学生体育素质的培养，帮助学生塑造健全人格，让体育阳光自由、勤奋拼搏的精神得以传承。

2  高校女大学生的生理、心理特点分析

2.1 生理特点

进入高校学习的女大学生，身体发育放缓，已经进入后青春期阶段。……