陈薇

近日，重庆市成立了防止纠正“小学化”专项工作小组，负责对本市1个城区、2个区县共计27所具有代表性的各个等级幼儿园开展为期3天的实地考察和问卷调查。本次调研得到了相关区县教委的大力支持与帮助，专门安排了一位老师全程陪同参与调研，因此，得以全面、真实、透彻地了解各幼儿园的环境、教学中存在问题等。笔者也参与了本次调研，现对本次调研内容做如下梳理，并有针对性地提出了相应的应对策略。

当前，市级示范园、一级园等幼儿园由于地理位置便利、办园条件优越、教师队伍稳定等，整体办园水平较高，教育理念紧跟时代需求和社会发展。然而，一些二级及以下级别的乡镇幼儿园，特别是农村幼儿园，现状令人担忧，存在着办园条件简陋、“小学化”现象严重、教师素质低等各种问题。这些现象和问题直接导致幼儿园教育质量落后，教师专业成长滞后，幼儿成长受到严重制约。因此，国家在大力推动学前教育发展的同时，应更多地顾及乡镇幼儿园的硬件投入与师资队伍打造，在政策、经费、人力等方面加强扶持，逐渐缩小城乡差距，促使整个幼儿教育质量均衡发展。

一、乡镇幼儿园“小学化”现象普遍存在

（一）教育环境简陋单调，活动场所隐患突出

《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）明确指出：幼儿园应当按照国家的相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等，并达到相应的建设标准;提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物;玩教具应当具有教育意义并符合安全、卫生要求。……