曹玉佳

爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发探索兴趣，积累探索方法。幼儿在日常活动中玩玩具、做游戏时会涉及物体平衡的问题，在我们成人看来再正常不过的事情却能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。为了追随幼儿的兴趣，笔者设计了本次科学活动“站得稳”，让幼儿在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发探索科学知识的兴趣，提高探究科学的能力。

活动设计（第一次）

活动内容：站得稳——大班科学活动

活动目标：

1.能积极开动脑筋，发现物体“站得稳”的原因;

2.尝试在操作中找出物体“站得稳”的方法;

3.提高动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

活动准备：

1.纸筒、小夹子、积木、水彩笔、签字笔、小人玩具、动物玩具、卡纸、书、大夹子、毛根、吸管、雪花片;

2.辅助材料：皮筋、胶带、乐高玩具、油泥。

活动过程：

1.导入活动：游戏“大风吹”。教师扮演大风，幼儿扮演小树苗，看看大风吹起时谁能稳稳地站住。

教师：大风吹一吹，小树苗有没有动啊？

再次游戏，请小树苗一只脚站立。

教师：大风还没有吹起来，有的小树苗就已经东倒西歪了。

2.幼儿观察和认识物品，初步尝试让物品稳稳地站住。

教师：老师今天带来了一些常见的物品。你们都认识吗？看看都有些什么？小朋友们今天玩了站得稳的游戏，这些材料也想玩，我们一起来帮帮它们吧。

幼儿进行尝试。

教师：把你觉得能站得稳的材料拿上去试一试，