王晓烨

游戏是幼儿学习和生活的重要内容，他们通过游戏这座桥梁走向未来。他们操作材料，模仿各种社会行为，延展自己的经验链条，他们这样才真正理解和掌握了此前习得经验，这时候经验才具有价值和意义。

对学龄前儿童来说，数学就在周围的现实生活之中，他们能从真实的生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。这是一种自然、轻松而愉快的学习。

儿童的数学学习常发生在真实的生活情境之中，如整理玩具、统计班级人数、拼搭积木、户外运动等，且这些活动大多蕴含数量、分类、一一对应、图形、模式、测量等数学知识。幼儿在活动中边思考边解决问题，进一步增强了对数的认识，加深了对数学知识与概念的理解。

观察时间：2019年9月27日，星期五，10：34--10：55

观察班级：小—班

观察对象：月亮

活动背景：月亮以下的行为源于对老师组织班级晨间活动的模仿。每天的晨间活动，老师和小朋友们坐成圆圈，进行常规性点名，并数一数小朋友，接着为每个小朋友分发当天专属的彩虹糖，周一至周五分别对应红、橙、黄、绿、蓝不同颜色的糖果。

一、一共来了多少位小朋友？

区域活动时间.月亮铺好工作毯，取来雪花片开始工作.她将雪花片摆成了弧形。

月亮：“老师，你看，这是我们班今天来的小朋友。”

老师：“我想知道今天来了多少位小朋友！”

月亮从最右侧的一个雪花片数起，邊数边用手指在空中来回点，最后数到了11。（点数时，她漏数了一个雪花片）