吴伟芬

游戏是孩子的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。自主性是游戏的主要特征，指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、自主进行的活动。我们尝试放手让孩子自主游戏，使孩子在游戏中获得愉悦感，让幼儿的需要得到满足，充分体现游戏的本质功能。

一、自主建构游戏场景

阳春三月，孩子们聚在一起聊着自己的烧烤经历：“我昨天和爸爸妈妈一起去东太湖烧烤了。”“我和哥哥姐姐也一起去烧烤的，我们吃了烤翅、年糕……真好吃！”从孩子们的脸上可以看出，他们对烧烤充满了浓厚的兴趣。紧接着，一个孩子提议在班级区域里开一个烧烤店，他的建议立即得到了大家的支持。于是，孩子们的烧烤店游戏开始了。

三五个孩子成群结队地讨论着烧烤店的规划：有的孩子画设计图，先画了一张初稿，但同伴说不太好看，又重新进行了修改，一稿、二稿后终于完成了;有的孩子准备材料，他们找来了塑料架子当烧烤架，搬来柜子当作门头、收银台和操作台，还在门头的上方悬挂了彩条和彩灯;有的孩子搬来桌椅，还手工自制了一瓶花摆在桌子上做装饰……孩子们一起动手，终于把烧烤店设计好了，他们的心里甭提有多高兴了！

二、自主解决游戏材料

材料一：烧烤炭火

烧烤店基本布置完成了，孩子们来到美工区定制烤肉片、烤香肠、土豆、年糕等烧烤食材。可是，烧烤架上没有炭火，这可怎么办呢？