马晔华

“生活化美术教育”是上海儿童世界基金会长宁幼儿园的课程特色，当“生活化美术”遇到“童趣课程”，什么样的内容既能保有美术特色，又贴近幼儿的生活，还富有趣味性和可玩性？在以下童趣活动案例中，笔者以大班幼儿“创意毕业照”主题活动为例，从内容的产生到过程中出现和解决问题，以及最后幼儿与教师获得经验，完整呈现“贴合生活，趣联经验”的教学过程。

案例背景

随着四月的到来，幼儿园毕业季的帷幕即将缓缓拉开，孩子们在“我要上小学”的主题活动中时常会三五成群地谈论着自己对毕业照的畅想。追随这一热点话题，“创意毕业照”的主题内容油然而生。大班幼儿已具有主见，教师如若能够为他们提供充分表达意愿的机会，便不难发现，他们的想法天马行空。果然，听闻开展“创意毕业照”主题活动后，孩子们雀跃不已，发出了各种声音：“海底世界”“侏罗纪公园”“宇宙太空”“森林奇境”……

那么，如何保留并展现众多的主题背景，又如何在有限的时间内完成背景创作并合影留念呢？我们联想到英国家喻户晓的艺术创作节目《艺术创想》，利用身边的废旧物品，就地取材进行手工创作，将生活中的“垃圾”变废为宝，制作出各种风格独特的创意背景。不仅如此，我们还想到以地面为背景，让孩子们“躺下来”拍照片，以解决背景展现和保留等问题。于是，我们投放了一些地垫，让孩子们展开想象，运用多种材料创作背景。开放性的内容和材料激发了幼儿的创作热情。