高洪莉 刘克申

陈鹤琴先生“活教育”思想中“五指活动”是活教育理念的重要组成部分。而艺术教育则是“五指活动”中的一个重要内容，其中，德、智、体、美教育相互渗透，创造性地培养全面发展人才的重要组成部分。

教育应基于孩子的生活经验，在生活中“活”起来。我们应让艺术教育回归日常生活，通过艺术教育陶冶幼儿情操，启迪儿童审美能力，发展儿童欣赏美、创作美的能力，进而不断丰富孩子的生活。为此，济南市天桥区鹤琴英华幼儿园在践行陈鹤琴先生的教育道路上不断探索，也不断收获着、成长着。

一、以环境美浸润儿童心

陈鹤琴先生十分重视审美环境的创设，环境的潜移默化性在幼儿教育中显得尤为重要。为幼儿提供一个美的环境是我们长久以来的追求。正如陈鹤琴先生所说：“怎样的环境，就会得到怎样的刺激。”

（一）自然之美

当你走进济南市天桥区鹤琴英华幼儿园，一棵棵硕果累累的木瓜树便映入眼帘，果实散发着阵阵清香，沁人心脾;在小小的种植区中，孩子们播种下的辣椒、秋葵、花生、油菜正生机勃勃地生长着;拾眼望去，橙红色的柿子正迎着朝阳闪闪发光……好一派丰收的景象！每天生活在幼儿园的孩子们便拥有了发现大自然之美的机会，春日的木兰、夏日的海棠、秋日的山楂、冬日的松柏……孩子们在这里发现着、陶冶着、享受着。

（二）环境之美

幼儿园的环境是为幼儿准备的，能让幼儿看得到、摸得着且欣赏到。好奇好动是孩子们与生俱来的天性，即便在小小的一面墙上也可以“大做文章”。