黄丽霞

【摘  要】  小学低年级学生活泼好动，缺少自制力和自律性，常常会出现注意力不够集中的情况。特别是对于小学数学这门严谨科学的学科来说，其中涉及到的内容本身就是比较枯燥的，如果学生的课堂注意力不集中的话，将会直接影响到数学教学的开展和学生的数学掌握水平。根据这样的情况，教师需要积极探究提高低年级学生课堂注意力的方法，让他们从“要我学”转变为“我要学”，成为数学课堂的主人。

【关键词】  小学数学;低年级学生;课堂注意力

数学是小学阶段的基础学科，帮助小学生奠定数学学科的学习基础，为接下来更高难度和高层次的数学学习做好铺垫，但是大量教育实践表明小学低年级的数学教育情况不容乐观，主要是因为小学低年级学生的课堂注意力不集中，缺少自律性，不能够顺利完成数学学习任务。面对这样的问题，小学数学教师必须树立正确的教学理念，加强对低年级学生学习特征和身心发展特点的把握，运用符合他们兴趣爱好与满足学生好奇心的方法，吸引他们的课堂注意力。

一、营造生动有趣教学情境，吸引学生注意力

对于小学低年级学生来说，运用有趣方法吸引他们的注意力，把他们的注意力引到课堂和特定的数学知识学习当中，是教师在当前教学中需要着重把握的目标。脱离实际的数学学习，对低年级学生来说是枯燥无趣的，同时也会增加其理解上的难度，所以教师要注意从学生熟悉的学习生活当中获得教学素材，给学生营造趣味生动和丰富多样的教学情境，让学生产生身临其境的感受，并吸引学生主动参与课堂学习，揭开数学的神秘面纱。……