李宁　张麦玲

摘要：当前，在信息技术得到充分发展的背景下，计算机已经成了人们在日常生活和工作中必不可少的一项辅助工具。在教育领域，传统的教学模式已经很难适应现代计算机教育实际需求。翻转课堂是移动互联网和现代教育结合的产物，突出了“少教多学”的教育理念，将其实际运用于计算机网络课程教学当中为教师提供了更多思路。本文就基于“翻转课堂”的计算机网络课程教学模式展开了一系列的研究。

关键词：翻转课堂;计算机网络课程;教学模式

中图分类号：TP3 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0177-02

翻转课堂作为一种具有创新性质的教学模式已经在很多学科的教学活动中得到了有效的应用。从教学原理的角度来看，翻转课堂侧重于整合预习一探究一复习这样的教学过程。将其应用于计算机网络课程教学活动当中不仅能将学生的主体性凸显出来，还有利于培养学生逐渐形成自主学习的习惯。因此，教师应该对翻转课堂教学模式的概念和应用意义形成正确的认知，并能结合具体的课程内容合理运用翻转课堂开展教学活动。

1 翻转课堂教学模式的认知

翻转课堂是一种逐渐在我国现代教育领域中得到普及的新型教学模式，在应用方面也日渐成熟，使得现代教育进入了一个新的阶段。翻转课堂主要整合课前、课中、课后这三个教学环节，使教学过程以及师生在教学中的角色发生翻转。在传统教学模式下，教学一般分為三个步骤，即课前预习、课堂知识传输以及课后知识巩固。……