杨伟东

中学语文教育目标转移到了核心素养培养，打破传统教学局限学科知识和技能传授模式，关注的是个体全面发展，充分体现了人本教育教学思想。核心素养之所以在语文教育中拥有举足轻重地位，与其对人的影响有着直接关系，有助于未来适应社会发展和个人价值实现，实现了知识、能力、品格统一，协助学生形成良好情感态度和正确价值观，这是学生人生道路上不可缺少的。

一.中学语文教学现状和不足

中學语文教学深化改革具有紧迫性，主要是因为传统方法弊端过于多，教师是语言知识的搬运工和灌输者，一篇完整的篇章被拆分成众多知识点，课堂围绕着知识点讲解开展，问题有固定的答案，预设好教学内容，缺乏生成性资源，学生在学习中始终处于被动地位，主动交流意愿低，自身的思维在语言学习过程没有发挥太大作用，照搬教师的解读，未形成个性化的见解，语文学习失去了创造力， 学生只是倾听者，并未掌握语文学习方法和技能，实际运用语言和解决问题能力不够，导致中学语文长期处于低效教学困境之中。语文学科除了工具性以外，充满了情感性和人文性，中学语文忽视这些内容，局限在语言知识层面，陶冶情操作用没有发挥效能，不利于学生塑造健全人格和正确价值观。语言是文化载体，具有很高的审美情趣，语文教学限定在干巴巴的语言知识上，无法感受到文字美、情境美、思想美等，核心素养无从说起。……