杨晋强

长期以来，由于受师资、经济等各种因素的影响，传统的大班额教学的限制，时下的课堂教学仍旧是以传统的教师为中心的讲授式教学，而这种简单的“填鸭式”教学模式，由于其课堂教学节奏无法顾及学生的个体差异，它所导致的必然结果是学生对学习兴趣的匮乏及不良学习行为习惯的养成，使学生只成为知识的被动接受者，缺乏创新意识、实践能力和合作精神。我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点，特别强调自主、合作与探究式的学习方式，改变以教师为中心，课堂为中心和课本为中心的传统“三中心”教学模式，促进学生主动学习和自主发展。而新课程标准更是强调学生善于表达个人意见，同他人交流思想感情;强调学生在学习中的自主、自律、自信和自择。为了适应新教材全面发展个人能力的特点，应以生动活泼、行之有效的新形式，使课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的语言交际能力。小组合作学习便适应了这种需要，合作式教学模式的推广，有利于培养学生交际能力，充分发挥其学习主动性和积极性。合作学习作为新课程积极倡导的一种学习方式，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。如何在平时的课堂教学中培养学生的合作学习能力呢？……