张霞

内容摘要：《语文课程标准》中指明小学生需“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”。笔者为落实课标精神，提出了一些在课堂中指导学生进行阅读的行之有效的措施，如：教给学生阅读文章的技巧;让学生在多样化的读中走入文本;在课堂中教给学生赏析文章优美句段的方法，学写批注;感悟作者的写作奥秘，迁移运用等。真正做到充分利用课堂时间让学生有效地进行阅读。

关键词：技巧 多样化的读 批注 写作手法

随着课改的开始，课堂發生了很大的变化，全国各个地区都开展了各式各样、不同类型的研讨课。每一节课中，都能看到学生分小组合作学习、开展游戏、上台表演、师生共同探索、讨论研究等各种课堂教学形式，然而不少的课堂在欢声笑语后，孩子的阅读能力还是令人担忧，课堂教学的实效性并不高。在这种现状下，笔者根据自己这些年的理论学习和教学经验，提出了一些关于小学语文高段阅读教学的行之有效的措施。

一.教给学生阅读文章的技巧

在我们的日常生活中解决问题往往需要一些技巧，课堂阅读教学亦是如此，学生如果掌握了解读文章和分析问题的技巧，自然能达到事半功倍的效果，终身受益。文章的体裁有：记叙文、说明文、应用文、议论文等，阅读不同体裁的文章有着不同的技巧，笔者在这里就重点谈谈针对说明文阅读的一些小技巧。

课堂中教学说明性文章，不但要教会学生如何判断文章所运用的说明方法，还要对说明方法的好处加以分析，让学生对说明性文章有更深的体会。……