【摘要】由于英语和汉语之间存在着较大的差异性，所以小学生在学习的时候，需要采取科学的学习方法。预习是提高小学生英语学习效率的有效方式，良好的预习过程可以帮助小学生提前熟悉知识点。本文在深入分析译林版小學英语教学特点的基础上，较为详细地阐述了预习作业的优化策略。

【关键词】小学英语;预习作业;优化策略

【作者简介】裘璞，江苏省太仓市科教新城实验小学。

预习是促进小学生更好地学习和掌握英语知识，提高小学英语教学质量的有效途径，但是由于小学生的英语基础较为薄弱，因此在预习的过程中，如果没有教师的引导和帮助，预习效果将会大打折扣，这显然是得不偿失的。所以，在小学英语教学实践中，教师应该首先给小学生明确预习任务，让小学生在完成预习任务的同时，实现预习的目标，从而为小学英语教学质量的提升奠定坚实基础。

一、应用小组合作提高预习作业完成效果

在小学生预习作业的设计过程中，教师应该充分发挥小学生之间的合作性，通过科学的预习作业设计，让小学生分工协作，共同完成预习作业，转变以往独立学习的形式。由于每个小学生的成长环境与背景都是各不相同的，因此在接受能力、理解能力等各个方面都会存在着较大的差异性。这些都是教师在分组过程中应该重点考虑的因素。结合学生平时在课堂上的实际表现，对学生的综合水平进行科学评价，然后以此作为学生的分组依据。……