【摘要】中职学生正处于性格完善的成长期，人生观、价值观都在这个时期形成。在中职教育中，专业知识与专业技能固然重要，但是对学生进行德育教育更是重中之重，结合多年的教学实践，以机械基础课程为例，笔者谈谈如何进行学生的德育渗透。

【关键词】机械基础  德育教育  德育渗透

《机械基础》是中等职业学校机械类专业的一门专业基础课程，内容包括受力分析、变形分析、工程材料、机械零件、典型机构、轴系、机械传动等内容，教学内容覆盖面较大，在教学中除了要突出教学重点，达成教学中知识、技能目标，还要注意在课堂中结合教学内容进行必要的德育渗透。

一、创设情境，激发爱国情怀

我国是世界上机械发展最早的国家之一。中国古代就有很多在动力和机械结构上设计巧妙的机械产品，如果在教学中引入这些案例，会激发学生热爱祖国的情感。比如，学习工程材料知识时，我们可以展示精美的青铜器后母戊鼎、和尊等，既介绍了“中国”二字的来历，也能展示古中国在材料学、铸造学等方面的技术，既突出了德育，同时也结合了美育教育。在学习齿轮知识时，可以介绍最古老的齿轮——在我国山西出土的青铜齿轮，可以介绍东汉时期的记里鼓车，这里都展示了古代的齿轮，体现出古代的中国已经具备了设计使用比较精密的传动系统。同样在教学中也可以结合现代的智能制造进行情景设计：C919大型客机飞上蓝天、港珠澳大桥主体工程全线贯通、复兴号高铁驰骋于华夏大地……这些案例都可以展现现代中国的制造业发展，这些案例都可以，激发学生的爱国情怀。