瞿晓新

摘要：撒谎行为是一种虚构事实的行为。它一般从幼儿园时期开始，并可能延续到小学时期甚至成年期。我结合相关理论依据分析了小学生撒谎行为的成因，然后提出了从教育和环境两个方面矫正小学生撒谎行为的方法。

关键词：小学生;撒谎;成因;纠正

一、撒谎是为了追求利益

小学生的撒谎行为是一种普遍现象，并且随着年龄增长，其频率在不断地增加，这是因为随着年龄的增长，小学生所追求的利益越来越多。我在与小学教师访谈时发现，一二年级的教师对所教小学生的普遍印象是诚实守信的人占据大多数，而到了中高年级，教师们普遍反映，学会撒谎的孩子逐渐增多，有的孩子越来越难以管教。低年级时的小学生，可能因为得到教师的一个糖果而高兴半天，可是慢慢长大，一颗糖果已经满足不了其虚荣的心，他们需要获得的利益也越来越多，因此，他们撒谎的频率也越来越大。这里的利益即指物质的东西，也指表扬、虚荣、自尊、骄傲等精神上的满足。

二、撒谎源于不断提升的读心和自控能力

根据我的观察和调查发现：这两个能力较高的学生更早开始撒谎，撒起谎来也更老练。当小学生知道成人不知道的事情，并且有足够的信心来控制自己不露馅的时候，撒谎行为往往就随之产生了。所以，年龄越大的小学生撒的谎言越难识破，他们的撒谎能力与读心和自控能力呈正相关。孩子随着成长，他们能知道别人想的是什么，也能控制自己不露馅，他们会像有些成人一样老练地撒谎，这是教育者应该重视的。

三、撒谎源于小学生复杂的心理特点

小学生撒谎的心态比较矛盾，这是因为其复杂的心理特点。与青少年的逐渐成熟相比，小学生的心理发展还不成熟，可塑性更强。小学生往往会因为好玩、好奇、获得成人的关注和认可、逆反心理、个性心理等而撒谎。如一些缺少父母关爱的孩子可能为了得到母親的关爱而撒谎，有的学生为了获得教师对自己的关注而撒谎，有的学生因分不清联想与事实的界限而撒谎等。

四、父母、教师的教育方式不当

小学生的成长离不开教育和环境这两大因素的影响。如果小学生长期生活在受欺骗、受欺压、人与人互相不信任的环境中，那么其更容易发生撒谎行为。小学生具有很强的模仿倾向，父母和教师不仅是传道、授业、解惑的师长，也是学生直接模仿学习的对象，教育者的一言一行都会对儿童产生深远的影响。在教育过程中，若教育者本身言行不一致，不仅会使小学生不信服教育者所阐释的一切行为准则，失去对教育者的尊敬和信任，而且还会使小学生模仿成人的不良行为。

五、纠正方法

（一）循循善诱，将撒谎行为扼杀在早期

教师在教育过程中，应该主动关注每个孩子的身心成长，应该给予小学生充分的自信心和充分的信任，多和孩子沟通，努力创设人与人互相信任的班级氛围。如遇到撒谎的孩子，教师应该耐心诱导，以谈话的方式，先给他们暗示或一个自我反省的机会;再逐步引导，晓之以理，动之以情，让学生懂得撒谎的危害，并让学生明白：教师希望你改正过来。当家长或教师发现孩子撒谎后，千万不能急于打骂孩子，训斥孩子，这样做没什么效果，更不会使孩子对你敞开心扉。我认为，可以采取的做法是：不能当众揭发孩子的谎言，更不能当众批评他，可以等到回家后，或者悄悄地与孩子待在一边时，单独与孩子谈话。首先，家长或教师应该指出孩子撒谎了，大人已经知道了事情的真相;接着，给孩子一次改进的机会，不当众揭发与批评，也不把撒谎行为告诉会惩罚孩子的家长或别人，以免让孩子恐惧;然后向孩子说明撒谎和欺骗有多大的害处，同时告诫孩子下不为例;最后，鼓励孩子，相信他是个诚实的人，以后能做得更好。父母在教育过程中，应给予孩子充分的关注和关爱，做孩子可以信任的好伙伴，多和孩子沟通，如孩子犯错误，给他们坦白和承认错误的机会，这样可以有效地避免小学生用撒谎来应对。

（二）帮助小学生树立正确的价值观

随着年龄地增长，小学生的撒谎能力在不断地增强，这虽然是不可避免的，但是教育者可以从源头抓起，做好诚信教育，帮助小学生树立正确的价值观，从不敢撒谎向不愿撒谎转变。在学校中，教师可以通过角色扮演等方法让小学生体验到别人对自己撒谎后的感受，或者体验由于一时撒谎而必须自圆其说所要付出的代价和经受的压力。教师可以利用班会课开展诚信教育，让同学们上台表演小品，小品的剧本教师可以亲自创作，如：曾子杀猪的故事、华盛顿与樱桃树的故事、郭沫若与芭蕉花的故事等。让学生在表演中明白事理，强化诚实守信的品德。

（三）根据不同的撒谎原因采取不同的方法

小学生撒谎的心态比较矛盾，撒谎的原因五花八门，教育者应因材施教，根据小学生撒谎的具体情节采取相应的措施。教育者应留心并记录被小学生当作说谎题材的领域。如果谎言经常集中在某一方面，应该考虑改变小学生在这一方面的环境压力。小学生撒谎行为提示我们，他们可能在学校和家庭的学习或生活中遇到了困难，不能用积极的、良好的行为来解决，只好用撒谎这种措施来对付。因此，教育者不能用粗暴的方法来解决撒谎问题，而要注意因材施教，消除引起撒谎行为的根本因素。

（四）父母、教师应以身作则

对父母而言，父母是孩子的第一任教师，身为人父人母的家长要严于律己，时常审查自己的言行。有的教育者言行不一，行为轻浮，说话出尔反尔，轻易许诺办不到的事情，会使孩子大失所望，并使孩子在潜移默化中学会撒谎。所以，要想培养出诚实守信的好孩子，父母首先要做个诚实的人，务必以身作则，我国古代“曾子杀猪”的故事很好地说明了这一点。对教师而言，为人师表更应该以身作则，由于小学生具有很强的向师性，低年级的小学生甚至认为100%要听教师的话，不论教师是否意识到，教师的一言一行、一举一动，教师的人品、才能、治学方法和态度以至于世界观，都会在小学生身上产生潜移默化的影响，甚至影响小学生一生的发展。因此，教师在教育过程中应时刻提醒自己做到诚实守信，给学生树立一个良好的模仿榜样。

六、结语

在全面落实素质教育的今天，衡量小学生是否优秀的标准不仅仅是成绩，更重要的是品行，只有德、智、体、美、劳全面发展才是符合时代需求的发展方式。而撒谎行为作为问题行为之一，应该引起教育者足够的重视，希望通过本文的研究和探讨，能使自己日后面对此类问题不时再困惑，也能给其他教育者提供些许帮助。

（责编 杨菲）