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浅议在教学中如何纠正学生的过错

2017-01-05左思洁

未来英才 2016年18期
关键词:纠正教学学生

左思洁

关键词:教学;学生;过错;纠正

过错行为是指导学生在接受教育过程中出现的一线不遵守纪律、不符合道德要求的行为。例如:逃学、无礼貌、撒谎、小偷小摸、损坏座椅等。纠正这些过错行为是我们教育工作者的首要任务,是教师教育教学工作取得成功的前提条件。因此,无奈要怎样才能纠正小学生的过错呢?

第一,在教育过程中,教师要做到严中有爱,以爱动心,以严导其行。“严”固然重要,但会“过火”,会使学生产生逆反心理。要有效地纠正学生的过错行为,不能简单的从批评入手,要晓之以理、动之以情。这样才能产生接受教育的积极态度。在我接任的班级中,有一个同学上课经常迟到,经多次批评都未见效,后来,我改变了教育方式,经过细心侧面的了解,该生因母亲经常生病,离家又远,家里安排比较繁重的家务劳动,这是导致他上学迟到的原因,加之我对他的处境不了解,产生了消极态度。在掌握情况后,首先在班里对他为家庭分忧、热爱劳动的行为作了肯定,然后讲明了不能影响学习的道理,最后进行了家访与家长沟通,交换了意见。从此这位同学上学再也没有迟到过。可见,对学生的教育,我们教师只有调查、了解、关心,就能改变一个学生的学习态度。

第二,要掌握学生产生过错行为的原因。抓住时机,引起内心的转化。先通过对学生产生过错的了解、调查,对症下药,采用有效的措施。例如:有这样一位同学,由于基础差。对学习失去信心,上课经常不专心听讲,却打得一手好球。我抓住了他的这一优点,先通过一场球赛,然后对他说:“学习上,如果你能拿出打球时的拼搏精神,老师相信你一定会成为学习的强手。”从这件事后,这位同学的成绩慢慢的提高了。这说明教育一个学生,教师要善于抓住机会,利用某些事件启发诱导,激发学生强烈的思想斗争,引起内心震动,往往会起到良好的效果。

第三、找学生谈话要注意场合。教育要取成效,首先要尊重学生,不能伤害了学生的自尊心,这是教育的大忌。如果发现了学生的违纪行为,无论在什么场合,我们教师马上对他们进行批评、指责,是很难起到教育效果的。要使教育收到良好的效果,首先要设计出一个能让学生乐于接受的环境。

第四,改善人际关系,消除疑惧,经常违反纪律的学生,由于经常收到老师、家长的斥责。同学的耻笑和歧视,一般都比较心虚和敏感,对老师、同学怀有戒心或敌意。这时,教师要设法让他们消除顾虑,让学生体会到老师的善意,增强对老师的信心,与老师建立良好的师生感情,从而消除对立情绪,乐于接近老师并接受指导。

第五,趁人打铁,反复教育。学生在改正自己缺点过程中,往往会经不住诱惑,“旧病复发。”处理这种问题要特别慎重,如果处理不当,将会“前功尽弃。”不能火上添油,讲一些道理让他们分清对错抵制诱惑,抑制不良习惯的动力。还要有目的对他们进行考验,对他们的闪光点作出及时的评价,从而使学生获得客服困难,改正错误的勇气和树立前进的信心。逐步坚定自己的意志,向健康方向发展。

总之,面对复杂的社会环境,教师要对班级学生的品德上、学习上、身体上逐个分析,以便对班级学生的表现、学习和健康状况始终保持清醒头脑,做到帮有目标、帮有办法。对学生出现这样或那样的毛病采取灵活的教育方法,使学生健康、全面的发展。

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