颜威

摘 要：美术是一门非常重要的科目，它能够培养学生的审美能力和创新思维，而且这种能力并非单纯由老师教授就可以形成的，是需要循序渐进地引导、培养出来的。而学习者身为接受教育的主体，他们是具有独特的自发力的，他们独立的思想、情绪、精力、毅力，完全能够培养出创新的艺术审美能力。此外，美术课不是教艺术，也不是“教育”，而是通过各种教学方式来激发学生和环境之间的关系，培养他们对艺术的感受和创新能力及自觉性。

关键词：初中美术;创新;能力培养

美术教育是初中生们在这个年龄阶段素质教育中的重要部分，它能培养学生们的审美能力、实践精神以及创新自觉性。美术教育可以影响人的思维方式、感情趋势、兴趣爱好等等，甚至还会影响他们的整体精神世界，在各个方面都能陶冶人的性情，提高学生的审美素养。在当下将培养全面型复合人才为主要教学目标的新课标教育当中有着不可或缺的作用。因为美术可以带给人们思想、情感上的多方面影响，在陶冶情操和激发创造力上更能够为他们提供更加方便快捷的条件。所以，在初中的教学课堂中，美术这门学科是不可或缺的。

一、从培养学生的绘画兴趣入手

培养学习者的创新意识应当首先从绘画兴趣入手。每个人都具备创造性的思维能力，美术老师们在教学设计的时候需要先培养学生们对该学科的兴趣，只有学习者拥有了兴趣，才可以让他们对美术课堂产生好感。初中美术教师在备课的时候一定要結合初中生们日常的兴趣爱好和他们独特的个性特点，选择适合教学对象观看和理解的美术素材，定制既具有针对性又贴合实际的教学策略，并通过这类教学方法来促使学生们对美术的了解，发散他们的创造性思维，让大家在脑海中就形成对美术这门学科的完整认识，开发他们的思维方式。

二、引入文学知识

悠久深奥的历史决定了我们国家具有博大精深的文化内涵，历史上，每个朝代都不缺少精通诗词歌赋的人才。在美术课堂的教学中，老师可以适当地引入历史中诗人或者画家等描绘的一些自然场景，把虚中有实，实中有虚的景象刻画进学生们的脑海，这样既可以帮助学生在学习美术之余了解更多的古代文化知识，更能够促进他们进行遐想。从先人们留存下来的古诗词画中延伸出自己对美术的理解，借鉴那些带有美术色彩的诗句画面。而且老师还可以让学生们通过个人的想象来展现这些用笔墨的形式描绘出来的意境，在无形之中发散他们的思维，增强他们的创新意识。再加之他们自己的理解，构想出属于自己独一无二的想象画面，并最终展现在画纸上。这类教学方法想必可以提升学生们对美术的浓厚兴趣。

三、增加音乐的熏陶

从古至今乐器种类层出不穷，从我们国家古代的扬琴、古筝、笛子等到现代的钢琴等，音乐种类也是各种各样。而且，音乐也是艺术，而在艺术的世界中，各类学科其实都是相通的，美妙的音乐能够打动人心，老师如果将音乐融合入课堂，把符合当堂美术课讲述的内容相关的富有感染力的音乐播放出来，可以帮助学生们在鉴赏美术作品的同时通过音乐这个介质在脑中勾勒出画面，促进理解。最后再以笔墨的方式表现出来，既可以提高学生们对美术的理解程度，更能增强大家对音乐的感受，让他们在美术课堂上对我国悠久的音乐文化有所理解。更重要的还是增加学生们从音乐中感受到的丰富情感，在陶醉的同时产生情感上的共鸣。

四、适当引入外来文化

由于国家和地区之间的文化差异，很多时候尽管是同一类题材的创作，也会存在许多的不同，不论是表现方式还是情感色彩，所以，老师们在上课的时候可以充分地引入不同区域文化，让学生们相互交流，对比观察他们之间的不同与相同，开阔学生们的视野，启迪他们的创作灵感。例如，老师在给学生们讲解一类美术作品的时候可以对比中外相似的作品，并且让学生们在课堂上讨论并最后进行展示，再让大家对此评价分析，进行思想的碰撞，不同的灵感可以激发出各种惊喜。在这个过程中，不仅提升了学生们对美术的理解能力，同时也激发了大家的创造思维。这种形式可以使学生了解不同的文化背景，每个人都产生自己独特的绘画风格，提高他们的想象力和创造力。

五、应用开放的教学方式

国家要求学校开展美术课程的目的是希望能够通过美术知识的学习来激发学生对美术的理解和热情，培养他们的审美能力，完善主体人格，促使他们以积极的心态发展自身，促进创造思维的形成。身为美术教师，就必须要依据社会发展对学生素质的需求创造出放松、和谐的教学氛围，创造能够培养学习者创造力的良好环境，与此同时，也要合理应用新课标的课程理念进行教学。开放、自由的教学环境非常有助于调动学生们的自主性，增强他们的参与感，激发创造情绪，发散思维进行创作。具体地，一方面，老师可以在上课的时候有意识地给学生创造自由发挥的契机，注重学生们创造性思维的培养，让他们在课堂中感受并理解作品中蕴含的内涵，并且通过他们自身的亲自参与和实践经验来构建创新思维。

传统的课堂上，大多数学生在美术课堂中都是按照老师的指示与安排来进行学习的，而不具有自觉的学习和创新意识，所以初中美术老师们更应该在教学当中想方法鼓励学生，培养他们的自主创新意识。而且在初中阶段，美术课作为陶冶学生情操的一门课程，更需要帮助他们养成创新意识，更要做到不仅仅是在美术这一门学科中创新，在其它的任何地方都要有意识地发挥自己的想象。

参考文献：

[1]陆达准.如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊.2009（27）

[2]李春梅.美术教学中学生创新能力的培养[J].学生之友（小学版）2011年07期