雷浩

【编者按】 上期《答疑解惑》栏目，雷博士解答了“课堂观察的目的是什么？”的问题，让教师知道了在课堂中应该“观什么”。本期聚焦课堂观察操作过程中的一些操作技能，交流如何做课堂观察的设计（准备），如何推进课堂观察的实施，如何运用课堂观察的结果，让教师明确在课堂中应该“怎么观”。

【问】雷博士好！通过您的解释，我知道了课堂观察的最终目的是改进学生的学习行为和教师的教学行为，要注重描述课堂中学生学习实践的状况、学习结果，或者教师对待学生的态度、方式等。那真正进入课堂进行观察时，我们是不是要做一些准备，比如说进行一些观察设计，又需要注意哪些问题呢？

【答】老师好！您的疑惑正是我今天想要谈的话题。是的，当我们明确了课堂观察能够干什么后，就要考虑课堂观察到底该如何推进，在推进过程中需要注意哪些问题。对于课堂观察实践而言，它应该包括三个主要的过程：一是您刚才提到的课堂观察的设计（准备），二是课堂观察的实施，三是课堂观察结果的运用。

【问】一般而言，好的课堂观察设计能够助力课堂观察的实施和课堂观察结果的运用。那好的课堂观察设计应该如何做，做的过程中需要注意什么问题呢？

【答】您这个问题问得很有针对性。是的，好的课堂观察设计能够让我们明确课堂观察要解决什么问题。正如我们经常提醒学生，带着问题听课效率会更高一样，教师带着问题观课、评课，也会更有目的性。……