汪小珍

摘要：展示性学习意在使个人或学习共同体在展示中肯定并发展自己的优势，实现自我和其他学习者共同成长。展示性学习融合了“学”“展”“点”“练”四要素。“学”，通过布置层次化学习任务，让学生自主应对问题;“展”，通过激发隐性思考，让学生在多维展示中碰撞思维;“点”，通过紧扣教学要点，让学生在多方互动中拓展知识;“练”，通过强化达标练习，让学生在巩固中增强能力。

关键词：展示性学习 学展 点练

一、展示性学习的要素和特征

（一）展示性学习的要素

自主学习是当前教育教学改革的基本趋势，它没有统一的、固化的操作模式。我校基于每个学生都有优势特长与内在潜能的实情，积极探索有利于发挥学生优势、释放潜能的“展示性学习”教学样态。

展示性学习，是指个人或学习共同体向他人展示知识收获、疑难困惑等，在展示中肯定并发展自己的优势，实现自我和其他学习者共同成长的学习方式。展示性学习融合了“学”“展”“点”“练”四要素，每个要素都指向不同的“教”与“学”目标（见图1）。概括来说，“学”，即自主学习;“展”，即交流展示;“点”，即精讲点拨;“练”，即达标练习。

展示性学习根据教学目标以及具体学情进行灵活设计、组合，可以是“学→展→点→练→展”，也可以是“学→练→展→点→练”。

（二）展示性学习的特征

展示性学习具有三个典型特征。一是能动性。学生是展示性学习的主体，通过自己的言语与行为，主动、积极地参与学习活动，亲身经历自学、探究、展示的过程，丰富认知体验和情感体验。……