马舒

摘要：小学生生活的重要场域是家庭和学校，家庭对小学生的身心健康的影响不容忽视。家长可以通过组织积极有益的家庭活动，有意识地对小学生的成长施加积极的影响。家庭活动分为无意识的隐性活动和有意识的显性活动。其中，积极有益的家庭活动是教育主体性实践活动，是教育交流与互动的活动，能够促进小学生的身心健康成长。积极有益的家庭活动主要有体育活动、阅读活动、社会活动，家长在开展活动的过程中需要有高质量的互动和交流，要有组织、有计划。

关键词：家庭活动;小学生;心理健康;教育互动

家庭是学生成长的重要场域，教育场域理论认为：“教育场域是一种以人的实践为基础、通过实践而构型的开放性关系结构或时空构型，时空构型由物质性社会空间和精神性社会空间两部分组成。”因此，学生生活学习的家庭教育场域不仅仅是指生活空间，还指这一空间里的关系与活动，家庭关系与家庭活动共同构成了家庭的精神性社会空间。虽然家庭是家庭成员生活放松的场所，但是家庭活动的开展不能随意而散漫，尤其是对小学生的心理健康产生影响的一些活动或家庭成员的行为。

一、家庭活动及其分类

在不同的分类标准下，家庭活动可以分为不同的类型，从家庭教育的定义出发，“家庭教育是家庭中所有成员相互提供的各种相互影响的学习活动”。由此可知，影响小学生心理健康成长的家庭活动是一种由家庭良好的人际关系和活动安排带来的有意识或无意识、显性或隐性的活动。……