刘世铎

摘要：残障学生是一个特殊的群体，由于其生理上的缺陷，他们在心理方面表现出自我封闭、自卑等特点，看待问题比较片面，与同龄人相比显得不够成熟。当他们遇到应激事件时，可能由此产生严重的自卑心理甚至過激行为，缺乏自我保护意识和安全知识，不利于自身的健康成长。因此，特殊教育学校教师要重视残障学生的生命安全教育，在工作中始终保持高度责任感，不断提高业务素质和工作能力，对残障学生怀有爱心与耐心，悉心培育残障学生。

关键词：特殊教育;残障学生;生命安全教育

学校生命安全教育指的是通过对学生进行生命安全的教育，帮助学生了解生命、理解生命、尊重生命、珍惜生命，帮助学生建立积极向上的人生价值观，增强学生的自我保护意识和安全防范能力。

残障学生是一个特殊的、更需要关爱的群体。由于残障学生身体与心理的缺陷，自我封闭、自卑心理严重，他们在人际交往中很容易因一些小事而导致心理失衡。大部分残障学生的抗压能力弱，不能很好地适应正常的社会生活环境。为此，作为特殊教育学校的教师，要努力创设多元化、开放性的教学环境，对残障学生实施有效的生命安全教育。同时，教师还应将学科知识的教学与生命安全教育有机地结合起来，启发残障学生尊重生命、热爱生命，增强其安全防范意识。

对残障学生实施生命安全教育需要家庭、学校、社会等多方共同合作、参与，通过教育实践活动，提高残障学生的自我保护、应变能力等，让学生学会基本的自救方法。……