陈婷婷

摘 要 与其他各类课程相比较，综合实践活动课程是一门绽放的新学科。它覆盖的内容宽泛，在具体教学中实践性强。笔者结合本校的实际情况，利用学校及周边的资源，在原有的课程上进行了二次开发，希望达到以下目标：学生可以自主地进行研究性的学习，并把研究性的学习成果服务于其他学科的学习，以此培养学生的合作精神、创新精神、动手能力和实践能力，并能把该课程上得更富有成效。

关键词 本地经济产业;本地人文地理知识;周边条件;家庭资源;学校实际

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0146-01

综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的义务教育阶段的一门必修课。该课程是一门基于学生的直接经验，体现经验和生活对学生发展价值的综合性、经验性.实践性课程。它强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用科学方法解决现实中的问题。与其他各类课程相比较，综合实践活动课程具有鲜明的开放性、综合性、实践性等特点。笔者结合当地有效资源对本门学科进行二次开发，现将心得诉述如下。

一、依托本地经济产业，开发综合实践活动

以安大出版社四年级下册第三单元《我的家乡》为例。在研究教材、研究学生之后，笔者发现学生对滁州身边的物品知之甚少，于是笔者延伸开展了一些与本地经济产业相联系的综合实践活动。比如，滁菊作为“十大皖药”菊花三大品种之一。利用这样的有利条件，笔者带学生参观了滁菊产业基地。……