凌泽红

摘 要 基础教育教学改革的深入进行，对初中体育学科提出新的要求，而课堂教学有效性的提升备受关注作为素质教育背景下的初中体育教师，要拥有强烈的创新意识，从提高课堂教学有效性入手，根据教学内容创设不同的教學氛围，以下面三种教学策略为主，打破传统的教学方式，促使学生从内心深处喜欢上体育锻炼，更加积极地参与不同形式的体育活动，展示学生的独特个性，为学习其他学科奠定基础。

关键词 初中体育;课堂教学;有效性

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0081-01

伴随着教育教学体制的创新，不同阶段的体育教引起一线教育者的高度重视，而课堂教学有效性的提高也被提升到日程上，成为当前教育改革深入进行的重要表现。因为只有把课堂效率提高上去了，学生身心才能得到全面地发展，内心的探究意识才会不断地增强，以往的教学形式才会被打破。而教育者与学习者的关系才会更加协调、温馨，真正与素质教育前进的航线相一致。作为初中体育教师要把握教学改革的方向，以新颖的教学策略主旋律减轻学生的心理负担，促使学生更加自主地接受体育知识，强化各种形式的体育训练，从各个教学角度锻炼学生的坚强意志，提高学生的身体素质和综合素养，以彻底改变传统教学理念造成的被动局面。

一、创设趣味性的游戏情境，激发学生的探究兴趣

由于目前，初中生在面对体育学习和锻炼时，缺乏足够的兴趣，十分不愿意进行体育项目的训练，所以导致整体的初中体育课堂教学效率无法得到真正地提升。……