韩锡云

摘 要 在高中化学教学中，倡导以学生为主体的小组合作学习模式，但其学习观念和评价方式仍有待改善。同时，开展以学生为主体的合作、互助、探究式高中化学学习，可提升高中生的自主合作学习意识和能力，达成良好的小组合作学习技巧，培养学生多方面的能力。

关键词 高中化学;小组合作学习;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0040-01

在倡导和推行素质教育的背景下，高中化学要以学生为主体，开展小组合作、探究学习，激发学生学习化学的热情与兴趣，并在小组合作探究的过程中，培养学生的团队合作意识和精神，提升学生的人际交往、语言表达、组织交流等能力。

一、小组合作学习在高中化学教学中的必要性

关于合作学习法，在高中化学教学上具有三个特点，即高效性、发展性以及可操作性。在高中化学教学中采用小组合作学习的方式，既在一定程度上改变了传统的教学模式，又极大地增加了师生之间以及生生之间的互动交流机会，进而有助于教师培养学生的沟通能力。

在当前的高中化学教学上，作为化学教师，在教学中实施小组合作学习教学法能够有效地满足学生在情感上的需求。在目前，由于学生都是处在高中比较紧张的阶段，而这个阶段学生在学习化学上主要表現为两个方面，一是其思维过于活跃，自我意识很强烈;二是部分学生化学基础不扎实，对化学学习没有浓厚的兴趣，学习主动性不够。……