王楠

[摘 要]绝对的安全是不存在的，安全或风险是环境与个体交互作用的结果，适当直面风险可能更有益于个体的安全。适度的冒险能够满足幼儿的情感需要，促进幼儿多方面发展。幼儿园户外体育游戏活动应当改变消极防御型的安全风险管理思维，实施以主体能力发展为核心的安全风险管理，同时开展科学的游戏环境风险评估，从而既促进幼儿健康发展，又避免幼儿发生危险。

[关键词]安全;风险;户外体育游戏 ;主体能力发展

户外体育游戏是深受幼儿喜爱的一类游戏活动，它对于幼儿的肢体协调能力、社会交往能力、情绪情感能力等多方面的发展具有重要的价值。但是在实际工作中，户外体育游戏是一线教师较为头疼的活动，因为在幼儿园组织开展户外体育游戏时，出于安全考虑，往往采取缩短活动时间、降低活动难度等方式对户外体育游戏活动加以限制，这在一定程度上影响幼儿户外活动需求以及户外体育游戏活动教育功能的实现。在本园所属地域，全年有七个月的供暖期，因此，幼儿在户外进行体育游戏的时间非常有限，而且很多幼儿在户外活动时缺乏足够的自我保护意识，身体协调能力也比较差，容易出现摔倒、磕碰等意外情况。那么，幼儿园如何恰当处理户外体育游戏活动中安全与风险的问题呢？

一、安全、风险及其关系

1.绝对的安全是不存在的

危险是消极概念，暗示的是一种不可接受的伤害的来源;风险是一个中性概念，指的是不利结果的严重性以及出现的可能性。……