吴玉才　王仕松

摘 要：办好思政课关键在教师。调查表明，高校思政课教师教学能力还存在诸多不足，亟待提升。新时代高校思政课教师应进一步提升政治导向能力，站牢意识形态前沿阵地;进一步提升学习能力，夯实教学能力基础;进一步提升理论阐释能力，增强教学吸引力;进一步提升科研能力，提供教学动能;进一步提升实践教学能力，突出学生主体地位;进一步提升信息化技术应用能力，对接线上线下教学。

关键词：新时代;高校思政课教师;教学能力;提升

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-1101（2020）04-0090-05

作者简介：吴玉才（1964-），男，安徽长丰人，教授，博士，研究方向：中共党史。

Abstract： Teachers are the key to ideological and political courses. The survey shows that there are still many deficiencies in the teaching abilities of teachers of ideological and political courses in colleges and universities， which need to be improved urgently. In the new era， the teachersshould further enhance their political orientation and stand at the forefront of ideology; strengthen their learning and teaching ability; improve their theoretical interpretation ability and their teaching appeal; further enhance their scientific research ability and provide teaching momentum; improvethe practical teaching ability and highlight the student's dominant position; and further improve the application ability of information technology to connect online and offline teaching.

Key words：a New Era; Teachers of Ideological and Political Theory Courses in College and University; Teaching Ability; Promotion

黨的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治理论课（以下简称思政课）建设，作出了一系列重大决策部署。中央宣传部、教育部等部门出台了一系列相关文件，其中《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》明确指出：“教师队伍建设不适应思想政治理论课改革发展需求，整体素质亟待提升”[1]。高校思政课教师教学能力关系到教学质量的提高，关系到为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人的根本问题，意义重大。

鉴此，课题组成员利用暑期中部A省高校思政课骨干教师集中培训学习的机会，主要从思政课教师教学能力的内涵是什么、现状怎么样、如何提升三方面设计问卷，向来自全省高校的500多名思政课教师随机发放300份问卷，回收264份，有效回收259份，有效回收率为86.3%。……