吴波

[摘要]随着时代的不断发展与进步，我国的教育教学模式也在逐渐进入一个新的转型期。新课改背景下的教育教学模式，突破了传统的教育思想对学生思维发展的禁锢，学生不再是被动地接受新的知识，教师也不再只关注学生的学习成绩，而是将培养学生的核心素养与自主学习的能力作为课堂教学过程中的重心，强化课堂上学生的主体地位，提升学生学习的积极性。

[关键词]核心素养;自主教育;课程建构

教师在授课期间要把学生核心素养的培养和自主学习意识的提升作为教学的主要内容，也是新课改背景下最重要，也是最可行的教学改革措施，同样也是有效提高教师课堂教学质量以及学生在课堂学习的效率的关键。在社会不断发展与进步的今天，“关注学生的自身发展，培养学生的核心素养以及自主学习的意识”已经成为新课程标准的必然要求，将其有效地融入课堂教学过程中去，推动了新课改下教育教学的快速发展。

一、实行开放式的教学模式。设计具有感染力的内容

所谓开放式的教学模式，就是要求教师要打破传统的教育思想，不要将教学知识只局限在课堂教学中，要开创新的教学理念，设计具有感染力的教学活动。因此，教师要带领学生走出课堂，走进生活，为教育事业开辟一个新天地。为学生开展实践活动，让学生通过自身不断地学习和实践，在过程中不断地发现新的知识，发现知识的魅力，这有助于学生更加努力地去探索知识，激发了学生的求知欲望，促使学生主动学习课堂知识。与此同时，教师也要积极地带动学生主动学习、探究知识，使学生更加高效地学习新知识。

任何学科都有其规律性，学生通过切身的感受不断地摸索到学科的规律性，学生在近距离接触学科知识的过程当中，可以发展自身的思维能力以及创新能力，激发自己学习知识的能动性，在不断探索学科知识的同时，也能有效地激发学生学习的热情以及求知欲望，进一步培养学生在学习新知识过程当中的主动性。随着社会转型的不断深入，我国的教育教学体系结构也逐渐地迎合新时代的教育思想，不再是死板的传统教学模式，而是将学生作为课堂的主体，全面发展学生的综合素质与能力。

二、学校科学的自主管理

学校开展自主管理一定要有较为完善的制度作为基础，构建同学们能够自主学习的制度，办学制度要善于创新是学校开展自主教学的主要路径。“教育的真义就是价值引导与自主建构的统一。”在学生自主学习和发展期间，教师和校长从思想到行动，以及从策略到落地实施，都一定要从学校的实际现状出发，依照教育管理机构给予学校的自主管理权，以学生为本实施开展。教学改革当中的对整体学生开展综合素质评价，就是非常好的管理方法，这也是课改的总体标准，同样是学校发展的路径。整体素质的考评要考虑思想品德、公民素养、学习能力、交流合作及实践能力、运动与健康、审美及表现六个方面的内容。开展自主教育必须从课堂自主学习开始，以“思、实、活、创”以及“和”为总原则，“学生学、教师教、家长管”协同推进，构建善“思”这一灵魂，从而推动学校自主教育立体建构。

三、开展合作学习的教学模式。激发课堂学习活力因子

自主性学习的学习方式，并不是指单纯的“自己”学习，而是指互动式的学习方式。因此，在新课标背景下，教师应当根据不同学生的学习态度以及学生对基础知识的巩固情况等方面对学生实行分组学习的学习模式，让学生们在互相沟通、探讨知识的过程中，培养思维能力以及创新能力，除此之外，在合作学习的学习氛围影响下，可以激发部分学生的学习意识，进而培养出有自主学习习惯的新一代优秀接班人。

为有效激发同学们能够在课堂学习上更加积极主动，教师需要阶段性地对每个组的同学进行结果检查，并对每组成员的学习成果进行评比，并给予适当的评价，学生们在这一过程中，会有一定的竞争意识与小组的荣誉感，采用此种教学方法能够有效地提升学习的主动性，有效地提升课堂教学的质量，强化同学的学习效率，使课堂教学氛围处于一种理想的状态。教师实行这种新时代的教学理念，对于培养学生的核心素养也有一定的积极作用。

四、通过开展实践体验活动。创造丰富的精神世界

很多学生在课堂学习过程当中，会提不起兴趣，学生通常对于教师的课堂知识教学“左耳朵进，右耳朵出”，其实就是因为他们普遍认为课堂学习枯燥乏味、毫无新意。而作为教师应当及早意识到在课堂教学过程中存在的这些问题，教师应当针对不同的学生制定相应的学习计划，以此来有目的地指导学生学习课堂知识，学生也会在教师的辅导下发现学习的乐趣。创新教学方法，其中最为有效的方式就是在课堂教学当中教师能够拥有较为新颖的教学理念，带动课堂学习氛围，激发学生的学习活力，达到这一学习效果的必要前提就是教师要带领学生融入课堂学习氛围，使学生在不断参与实践活动的过程中，培养自身学习的能动性以及思维能力。

任何学科都离不开我们的日常生活，它們都是从生活中提取知识，所以，教师要有意识地指导学生积极地参与实践活动，在开展学习期间，要加强自身能力、提升自身对教材内容的学习和理解，在学习过程当中，要加强主动获取新知识的能力，有效提高其核心素养。

比如，在教几何知识时，为了使学生们更加直观地了解几何图形，教师可以带着学生走进大自然，指导学生仔细观察，研究不同植物的形态，学生们会发现植物的形态多种多样，而且每种植物的纹路都是独一无二的，这时就需要靠学生的想象力了，学生们可以将植物的叶子看作是不同的图案设计，有五角星的、散点式的，学生通过自身的实践探索，不断地开拓思维能力，丰富精神世界，进而更加有效地促进学习。

五、做好学校教育和家庭教育的纽带，家校合力。共建和谐教育

孩子接受教育过程中家庭的作用是最为重要的。实际上，在学校教育过程中如果没有家庭进行有效的合作是完全不够的。当前在家庭教育过程中存在较多问题，其原因也是多样的。在教学过程中，教师是家长和学校的纽带，有很重的责任和义务。现阶段家庭教育和学校教育出现对立问题。在教学过程中教师存在不敢严厉管教的问题。采用怎样的方式解决当前家庭和学校对立的状态是急需解决的问题。开展自主教学少不了家庭和学校的配合，所以要摒弃掉以往传统的教学理念，创新教学方法。作为一名合格的教师，一定要对家长的想法有效地理解，强化沟通，同时要争取家长对学校教学方法和理念的理解，促使孩子的家长有较强的责任感，共同担当。

六、结语

随着新时代的不断促进、发展、改革与创新，我国的教育教学体系也迎来了一个新的改革时期。而新课程标准的教育教学理念主动地迎合了新时代的教育发展趋势，紧跟时代的发展潮流、与时俱进，打破了传统的教师在课堂教育教学过程中的死板教学方式，教师积极践行新课标背景下的教学发展理念，在课堂教学过程中将学生作为课堂学习的主体，而教师则只起到一个辅导学生的作用，充分调动学生在课堂学习的活力，活跃课堂学习氛围。新课标的教学理念，是教育体系结构在新时代的发展方向。