米日班·塔依尔

摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的初中歷史教学思路以及教学模式已经难以与社会发展的步伐相适应，对于初中学生而言，其更喜欢具有趣味性以及多样化的教学方式，情境教学法能够从初中学生的兴趣爱好和心理特征等方面出发，为学生营造出具体的直观化的教学情境，让学生快速的融入到学习氛围中。本文探究了目前在初中历史教学中存在的问题，提出了相应的解决对策，以便强化初中历史教学的质量

关键词：情境教学法：问题：初中历史：可行性

初中历史学科是培养学生历史文化观以及价值观的重要学科，是初中课程体系的重要组成部分，将情境教学法融入到历史教学中，通过良好的课堂氛围，展现出真实的历史情境，帮助学生正确的认识历史并理解历史，进而激发学生的爱国精神以及民族情感。

一、初中历史学科教学现状分析

长期以来，受到应试教育的影响，很多初中历史教师使用的教学思路，以及教学方式比较陈旧，在历史课堂上对学生进行灌输式的讲解，学生只能被动的接受，学生的主动性以及能动性难以有效地发挥，这种比较枯燥的教学方式，使得很多学生对历史学习丧失了兴趣，不愿意主动参与到教学环节中，导致历史教学的质量难以提升。其次，很多初中历史教师没有为学生设置相应的教学情境，学生对部分历史场景难以有真实的感受或者理解，教师与学生之间的互动性也不强，对学生的实际学习情况了解的不充分，制定的相关教学内容和目标与学生的学习动态不相适应。……