林聪波 黄智彬　陈超念　郑翔　黄盛镪　陈曦　张铮

【摘要】案例教学法已经成为教学方法改革的重要内容之一，有利于教学质量的提高。案例教学法能使学生积极地通过所学的理论知识应用于具体案例的实际分析和实践中，对案例进行思考或协作，并积极地去解决问题。但案例教学也有一定的局限性，需要同传统方法结合起来，才能将教学效果最大化。钢结构课程在教学中应用案例并不多见，如何较好地设计教学案例使其最大限度的发挥作用至关重要，并给予一定应用建议和使用说明。

【关键词】教学案例  钢结构课程  教学设计  应用建议

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0255-02

一、钢结构课程使用案例教学的意义

案例教学法是1920年由美国哈佛大学商学院所倡导的一种以案例为基础的教学方法衍生而来的。随着教育的发展，不少专业的理论课教学已经大量应用案例教学法。应用案例教学法能够培养学生的想象力，把课堂的基础知识与土木工程中的实际案例相结合进行教学，培养学生成为当今社会所缺少的应用型人才。

目前，土建类专业课程应用案例教学法的还较为少见，钢结构课程教学仍然有较大的局限性，案例法教学水平处于初步发展的阶段，并没有综合应用多元化理论。首先，一个工程案例是诸多基本知识的综合应用，传统教学模式中在讲授基本原理时，分散的知识点与它们在工程实例中的最终应用往往不能产生很直接的联系，使教学理论与实际应用相脱节。……