孙芳芳

摘 要：本文首先从提升学生综合素养、强化学生理解能力两个方面入手，分析了创设生活化小学语文课堂的价值意义;其后，围绕挖掘生活化语文知识、设置生活化教学任务两个方面，提出了创设生活化小学语文课堂的可行策略。

关键词：生活化课堂 小学语文 教学质量

引言

教育与生活密切相关，产生于社会文化环境的语文教育更是如此。在新课程标准的落实背景下，小学语文教师必须要加快转变教育思想，秉持起“教学源于生活，用于生活”的工作理念，积极实现语文知识与学生生活之间的联系，为小学生营造出更加真实化、互动化的教育氛围。

一、创设生活化小学语文课堂的价值意义

1.有助于提升学生的综合语文素养

在传统教学当中，小学语文教师更倾向于单向化、理论化地向学生传授知识，并未对学生在课堂学习中的主体地位做出尊重。这样一来，一方面会使学生在枯燥、机械的课堂氛围中逐渐淡化学习兴趣，最终对语文学习抱有抵触情绪。另一方面，也会导致学生在长期的被动学习中产生思维惰性，进而对教师的课堂教学工作存在过分依赖，无法开展主动化、开放化的学习探究行为。而在融入生活化教学理念后，这一传统问题将得到有效改善。在生活化的小学语文课堂当中，教师的教学内容、教学方式都将充分贴合学生日常生活，从而为学生提供出充足的思维发散空间和课堂表达基础。这样一来，学生的课堂主体地位受到尊重，其主动探究意识、自主学习热情也将随之形成，进而实现知识水平、思维能力、表达能力、实践意识等多方面的语文素养提升[1]。……