闫晓丽　郭玮华

摘 要：尝试教学法，是给学生创造一定条件或情境，让学生积极主动探索、独立思考、发现问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。在学习了尝试教学法并应用到教学中，我发现尝试教学法既能充分发挥学生的主体作用，又能充分发挥教师的主导作用;既能提高教学质量，又能减轻学生负担。

关键词：尝试教育 小学数学 策略 研究

低年级学生掌握的知识相应较少，概念性的知识自学比较困难，但可以从实践性的东西开始，课堂教学中，要尽量联系学生应用生活实践知识来学，启迪他们的智慧，开发他们的智力，采用先扶后放，循序渐进的方法，一步一个脚印，千万不能操之过急。尝試教学法特别适应数学教学是毋庸置疑的，对要教学的内容给学生尝试机会，给学生交流、探索、发现的机会，实际就是教师创造给学生自己学习的机会，是符合学生认知规律的，培养了学生的自己动手、探索、创新的精神[1]。

一、尝试教学法中的“先试后导”

尝试与创新是紧密相连的，是一个活动的两个方面，创新以尝试为前提，尝试以创新为目标。尝试与创新是相辅相成的，在尝试中创新，在创新中尝试。大胆尝试，才能创新！学习尝试教学法不能停留掌握一般理论和原则上，而应该在教学实践中加以运用。怎样设计准备题和尝试题以及怎样做好两者衔接[2]。渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。……