李莫日格吉乐

摘 要：如果说语言是连接一个民族和国家的桥梁和纽带，那么汉语则是连接中华民族上下五千年历史的桥梁。我国是一个统一的多民族国家，尽管汉族是主要的民族，但我国也有大量的少数民族，这些少数民族有着他们独特的语言和文化，但不容置疑的是汉语是我国各个民族之间沟通交流的工具。

关键词：蒙古族小学汉语 教学现状 对策研究

在我国经济发展的大背景下，国家更加重视小学的汉语教育，尤其是偏远地区和少数民族地区的汉语教育，这就要求少数民族的学生要把汉语作为自己的“第二语言”。当今经济发展，每个人不可能局限在自己所在的地区，不同地区的人们有着依赖性，在这样的背景下，蒙古族的小学汉语教育显得更为重要。

一、现阶段蒙古族小学汉语写话的现状分析

1.对汉语写话缺乏兴趣

问卷调查显示，大部分学生喜欢汉语，但不喜欢汉语写话。部分学生表示自己会说但不会写汉语，学生对于一些常见的标点符号也不会用，并且在分段上也存在问题。汉语写话对蒙古族学生来说是有很大难度的，汉语的说法和蒙古语的说法有着很大的区别，要从母语是蒙古语转变学习汉语具有一定的难度。部分学生在一开始对汉语写话的学习有着很大的兴趣，但是失败使学生对自己的汉语写话失去了信心。

2.家長不重视汉语读物，学生阅读少

家长不支持也不过问孩子阅读汉语读物，导致学生阅读量少，知识面狭窄，汉语写话能力自然弱。……