李兰

摘 要：在幼儿的美术教学过程中，图像识读能力是一项非常重要的美术素养，其通过视觉能力完成形象直观图像的识读，从而形成形象感知到理性接受的转换。所以，提高幼儿的图像识读能力，能够有效地提高其美术学习的质量。本文将以幼儿视觉的特点为出发原点，针对幼儿视觉在美术教学中开展的方式方法进行探讨，希望有助于幼儿的美术教学工作。

关键词：幼儿视觉 美术教学 方法研究

在现今的教育理念中，对幼儿的核心素养的培养是十分重要的。在幼儿的美术教学中，其核心素养在于图像的识读能力，因为美术的主要功能在于通过图像的承载，进行人们思想理念的表达和传承。而对于图像识读能力这一美术核心素养的培养则需要依赖视觉这一基本要素。在视觉的基础上完成幼儿图像识读能力的培养，从而完成幼儿美术教学的高质量完成。

一、幼儿视觉的价值所在

1.在看到中打通视觉障碍

在人们普遍的认知中，眼见才为实，只有自己看到的，才是真的，其实这是一种自我生活经验的思维方式。然而在美术学习中，自己眼睛里看到的东西并没有多大的实际意义，我们更多的是需要在自己的见识中掌握物体的性质，从而对视觉对象有一个艺术的视觉体验和理性的了解和分析。在幼儿的美术教学中，教师可以通过对幼儿看到地进行引导，从而形成思考层面的认知。如此，在逐渐对幼儿看的方式进行改变的过程中，幼儿的视觉障碍被打通，从而慢慢地形成一种艺术的感觉[1]。……