崔田田

【摘 要】 随着教育信息化工程的推进，信息技术与学科教学的关系越来越紧密。它对小学英语教学和学习方式的转变都产生了深远的影响。新的教育环境下，教师应当在实践中不断变革“教”与“学”的方式，充分发挥现代教育技术的优势。本文从创设学习情境、突破教学重难点、拓展学习空间和适当“取舍”四个方面探究信息技术在课堂教学中的作用点。

【关键词】 信息技术  课堂效率  实践研究  教师专业发展

信息技术正以惊人的速度改变着课堂教学方法。《基础教育课程改革纲要》明确指出：教师在教学过程中应充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。可是，在信息技术与小学英语教学融合的过程中，还存在着诸多问题。如何找准信息技术在教学中的作用点，充分发挥其效益，仍需要教师在实践中不断探索、不断反思与总结。因此，学校从运用信息技术提高课堂教学效率为切入点，开展市级课题《运用信息技术促进农村小学教师专业发展的研究》的研究活动，将课题研究与教师成长密切联系在一起。同时，用可视的教师课堂教学行为的转变为重要依据，能更加有效地评判课题实施的效果。

本文以人教版小学英语教材为例，探究如何找准助力点，充分发挥信息技术的优势，以提高课堂教学效率。

一、创设语言情境

情境教学法认为：教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，能引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并能促使学生的心理机能得到发展。……